Velocidad y rapidez

Actividad I
Yendo para Córdoba, Marcos le dijo a Carla "Andá más lento, mira la velocidad que marca el velocímetro, ¡Es una barbarídad!". A lo que Carla le contestó: "No, no marca la velocidad, la rapidez es lo que marca." ¿Quién tiene razón? ¿Por qué?

Actividad II
¿Se puede cambiar la velocidad del auto utilizando únicamente el volante?

Actividad III
El velocímetro de un auto que viaja hacia el norte indica 60 km/h. El vehículo adelanta a otro auto que viaja hacia el Sur a 60 km/h. ¿Tienen ambos vehículos la misma rapidez? ¿Tienen la misma velocidad?

Conversor de unidades

El link los lleva a una página donde podrán conocer cuales son las equivalencias de cualquier clase de unidades (temperatura, velocidad, superficie, longitud, etc.). En este caso la usaremos solamente para la velocidad, pero lo podés usar para cualquier cosa.

Conversor de unidades

Trayectoria y desplazamiento

Este es un mapa interactivo de la ciudad de Buenos Aires. El mismo lo podés usar para recorrer calles, barrios, ubicar direcciones, calcular distancias y tiempos entre muchísimas otras funciones. Hoy lo usaremos para ver qué recorrido hacés todos los días para venir desde tu casa al cole. Vamos a fijarnos...

Mapa

¿Es la única alternativa?
¿Y si vas en cada transporte público?
¿Y si vas a pata?
¿Y si vas en auto?
¿Cuántas opciones tenés?


Para resumir, entremos al link y veamos el concepto
Distancia y desplazamiento

Sistema de referencia

Aquí un ejemplo gráfico sobre lo que estuvimos tratando la clase última

Sistema de referencia

¡A moverse!

Actividad 1

a) Natalia se encuentra sentada en el subte, el cual está utilizando sola por primera vez. Su madre, que la acompañó, se quedó en la estación, viéndola partir. Además, hay un muchacho que está recorriendo los vagones en busca de un asiento libre.

¿El muchacho se mueve de la misma manera para Natalia y para la madre? ¿Por qué?

b) Si el chico se detiene a descansar, ¿se mueve con respecto a Natalia? ¿Y con respecto a la mamá?

c) Ahora supongamos que el subte se detiene y el chico sigue su recorrido, contesta las mismas preguntas.

Actividad 2

Ahora Natalia ya se bajó del subte y sube las escaleras mecánicas. Ella dice que desde que subió no se movió. Pero, ¿Cómo hizo para llegar arriba entonces?

Bienvenidos y Bienvenidas

¡Hola! En la primer entrada del blog te propongo un desafío. ¿Qué tienen en común los elementos que aparecen en estas imágenes? Dale, yo se que podés